Vuelve la voz sindical

Así que se puede intuir la dialéctica histórica entre Administración y sindicatos que suplía técnicamente al debate político sobre la Educación que debiera salir de Les Corts. Esto tiene de bueno que la educación vuelve a aparecer en la discusión democrática; lo malo, que el barniz laboral da el brillo a cada asunto que se debate.

Fíjense que los acuerdos de plantillas, que se cuantifican en 134 millones de euros, han sido citados más ahora que cuando se firmaron. Insisto, una de las características de la política educativa de las últimas legislaturas ha sido interiorizar el debate, dejarlo entre «los que saben», dejando a la ciudadanía fuera. Se recurría al símil sanitario -no son los pacientes sino los médicos los que deciden el tratamiento-, recortando la construcción democrática que representa la institución escolar en una sociedad y obviando la rendición de cuentas de la Administración.

No hay caso más paradigmático de lo anterior que la aplicación de la jornada continua, cuya generalización fue una de las primeras medidas del Botánico en su primera legislatura, con la promesa de ser evaluada. Esa evaluación nunca se conocerá ya por parte de quienes se comprometieron a ello, aunque ya no hay gobierno que retire la jornada continua de nuestra escuela... pese a que lo acaba de recomendar la OCDE.

Las declaraciones del conseller Rovira sobre los acuerdos de plantillas han hecho saltar a los sindicatos. Hay que sacar el debate sobre si sobran o no docentes, sino, opino, hay que llevarlo a la rendición de cuentas democrática de qué rendimiento obtendremos a la inversión. Nuestro sistema crece en plantilla y se reduce y aumenta en alumnos al mismo tiempo (menos niños pero más postobligatoria). Si lo oportuno es invertir en desdobles o en ratios menores, si hay que incluir en la plantilla nuevos perfiles profesionales para hacer frente a una atención escolar más interdisciplinar. Saber la mejora lograda con la reducción de la carga lectiva docente, asignar funciones a los recursos liberados por el varapalo judicial a la asignatura de Proyecto Interdisciplinario. Es mucho presupuesto como para que baste la bondad del incremento indefinido -mejor cuanto más se gaste-. La Comunitat sigue siendo una de las autonomías más opacas en materia educativa.

Así que saltan los sindicatos para criticar el injustificable retraso de la adjudicación de 22.000 plazas a tres semanas de comenzar el curso. Seguimos, en materia de personal docente, llegando mal y tarde, con recursos por debajo de las necesidades de una plantilla tan extensa. Pero de nuevo no nos debemos solo quedar con la cuestión laboral, sino que se vuelve a evidenciar que algunas debilidades educativas en estos años no desaparecieron, se silenciaron. La adjudicación de 22.000 plazas supone que más de un tercio de los profesores estrenarán plaza en septiembre. La enorme rotación de la plantilla en la pública sigue sin remediarse.