Alumnos de Sueca realizan clases prácticas contra la desigualdad y la contaminación

El colegio no es sólo un lugar donde los alumnos adquieren conocimientos teóricos también puede servir para concienciar en aspectos muy importantes para crear una sociedad mejor. Los estudiantes del CEIP Cervantes de Sueca han profundizado durante estos últimos meses, tanto de forma teórica como práctica, en varios puntos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, aplicándolos a su entorno más cercano.

De esta forma, los alumnos de quinto de Primaria han conocido la Agenda 2030 en la asignatura Projecte Interdisciplinar y han podido aplicar sus objetivos a través de diversas actividades. Los estudiantes han escogido dos puntos de los ODS, por un lado se ha trabajado en el tema de la desigualdad y por otro en la contaminación acuática.

Los niños querían ayudar a la gente más necesitada del pueblo y por ello ello realizaron un estudio de las asociaciones locales, de las necesidades y recibieron charlas de responsables de organizaciones como Cáritas para poder conocer bien la situación. Con todos estos datos, los menores guiados por su tutor decidieron diseñar e impulsar una recogida solidaria de ropa y alimentos entre toda la comunidad educativa.

En cuanto al proyecto sobre contaminación también se estudió dentro del aula los factores y problemas que provoca la llegada de toneladas de residuos a los ríos y mares. Los alumnos de Sueca, localidad costera que se encuentra en la ribera del Júcar, tenían la preocupación de acabar con algunos problemas de contaminación y por ello acabaron organizando una salida alrededor del río Júcar para realizar una recogida de residuos. Con práctica fueron conscientes de la cantidad de residuos que acaban contaminando las aguas.

«A partir de la realización del proyecto, el alumnado se muestra más crítico con situaciones de desigualdad y desarrollo sostenible. La línea pedagógica del centro va en esta línea y desde distintas aulas se proponen actividades relacionadas con la igualdad de oportunidades, la inclusión y el desarrollo sostenible y equitativo de la sociedad», explica el docente Carlos Miragall.

Ambos proyectos han nacido en el aula de quinto de Primaria pero han implicado al resto del alumnado del centro, comunidad educativa y entorno local. En este sentido, el centro educativo participa de una iniciativa centrada en el reciclaje en la que el propio alumnado gestiona los residuos diferenciados de la escuela. Por otra parte, están abiertos a realizar actividades relacionadas con la economía y el capitalismo. Por ejemplo, como clausura de actividad de trimestre, han elaborado un juguete con material reciclado y de forma manipulativa para un compañero del aula.

Los alumnos del CEIP Cervantes aprenden a cómo poder mejorar la sociedad en la que viven y a involucrarse en causas que favorecen la igualdad.

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