Los alumnos de la Politècnica podrán subir su nota con los exámenes de recuperación

Además, como explica Esther Gómez, vicerrectora de Estudiantes y Emprendimiento, un buen desempeño influye en la elección de destino en una estancia Erasmus, pues una vez cumplidos los requisitos iniciales tienen prioridad los mejores expedientes.

«Hay buenos estudiantes que pueden encontrarse con que un examen incluido en la evaluación continua no les haya salido bien y quieran optar a mejorar, además de los beneficios en cuanto a becas o movilidades. Lo que hemos hecho ha sido regularlo para que todos puedan optar a los actos de recuperación al final de cada cuatrimestre y antes del cierre de actas», continúa la vicerrectora, que añade que la Politècnica es la primera universidad valenciana que convierte esta posibilidad en un derecho en lugar de dejarla al albur de cada profesor. Además, sirve para cualquier herramienta de evaluación, como pueden ser defensas orales, prácticas o trabajos.

Exactamente se ha modificado la Normativa de Régimen Académico y Evaluación del estudiantado, que fue aprobada la pasada semana por el Consejo Social. En cuanto a su vigencia, será completa el ejercicio que viene, aunque ya se puede aplicar en asignaturas «cuyas guías docentes lo permitan». Es decir, en aquellas donde el departamento responsable ya permitía esta opción desde principios de curso.

Otra novedad que afecta directamente al alumnado tiene que ver con la reducción de la exigencia para seguir cursando su carrera. Los criterios aplicados quedaron suspendidos en 2020 tras la irrupción de la pandemia y la necesidad de adaptarse a la enseñanza a distancia, y el pasado verano el Consejo de Gobierno optó por dar carácter definitivo a esta flexibilización «tras analizar el impacto de la medida en los indicadores de rendimiento».

Ahora los estudiantes tienen la obligación de aprobar al menos doce créditos durante el primer año, pero ya no se les exige el cumplimiento de los otros dos requisitos anteriores: superar todo 1º en los dos primeros años y, a partir de 2º, aprobar al menos la mitad de los créditos matriculados. La combinación de los tres parámetros hacía que un millar de alumnos al año se vieran obligados a abandonar su grado.

«Como contrapartida hemos puesto en marcha el Plan Integral de Acompañamiento al Estudiante (PIAE+), que ofrece asesoramiento personalizado, por ejemplo, corrigiendo comportamientos de matriculación inadecuados», prosigue Gómez, en referencia a la elección de demasiadas materias para un curso. «A todos los que obtienen un rendimiento inferior al 35% de los créditos matriculados se les hace un seguimiento para analizar qué ha provocado esta situación y aplicar medidas para evitarla. Incluso se puede valorar, si lo considera oportuno, el cambio a otra titulación», concluye.