Centros concertados y familias arremeten contra los agravios de la conselleria

«Se está convirtiendo en una mala costumbre que pese a ser la pública y la concertada complementarias las familias que optan por la segunda red disponen de menos oportunidades en estos temas», como denunció su portavoz, Vicente Morro, tras la reunión de la entidad.

También aludió a «la discriminación que sufren constantemente», en referencia a otras medidas aplicadas en una única dirección. «En estas como en otras muchas cuestiones que ha denunciado la mesa desde su constitución los titulares, docentes y familias de la concertada reciben peor trato desde la administración sólo por ejercer la libertad de educación», dijo Morro.

La entidad se creó a finales de 2015 con el objetivo de reunir voces en defensa de este derecho y como clara respuesta a la llegada del Consell del Botánico, que por entonces ya había mostrado sus intenciones, como la famosa intervención de Vicent Marzà hablando del fin de la «barra libre» y la idea de subsidiariedad. La mesa está formada por las dos patronales valencianas, Escuelas Católicas y Feceval, por las dos principales asociaciones de familias de la red (Fcapa y Cofapa), por los sindicatos USO CV y Apprece (exclusivo del profesorado de religión), por las dos universidades privadas de ideario religioso (CEU Cardenal Herrera y Católica), así como por el PP.

Sus campañas también han recibido el apoyo de FSIE CV, principal sindicato docente de la concertada y que ya cuestionó la doble velocidad a la hora de implantar el modelo de orientación, reclamando más recursos ante la cantidad de casos relacionados con problemas de salud mental que se están registrando en los centros. El próximo curso el 100% de las horas de trabajo de los orientadores, claves en aspectos como la convivencia y las necesidades especiales, estarán incluidas en el concierto. Este ejercicio sólo se abona el 50%.

Respecto a Acord, permitirá a 35 centros públicos recibir hasta 14.000 euros para desarrollar un programa de investigación e innovación que impacte en su proyecto educativo. Será bianual y debe abordar temáticas como la igualdad, la interculturalidad, la sostenibilidad, las metodologías participativas o la educación emocional, entre otras.

Por otro lado, la mesa también ve «con preocupación» el borrador de los nuevos planes de estudio de los grados de Magisterio, actualmente paralizados por la cantidad de alegaciones presentadas. Se critican aspectos como la reducción de horas y créditos para asignaturas fundamentales como Matemáticas y Lengua y el peso que se pretende dar a los contenidos relacionados con la educación afectivo-sexual.

Por último, la mesa se muestra sorprendida por la decisión del Tribunal Constitucional de validar la nueva ley educativa, la Lomloe, tras tumbar uno de los recursos presentados. A juicio de la entidad «va contra su propia y reiterada jurisprudencia en múltiples sentencias, especialmente las dictadas en 2018».