Lo que premiemos es lo que nos darán

Establecido como inamovible la anterior consideración, el parlamentarismo, se ha visto extendido a las redes sociales y en este debate participa cualquier ciudadano, y no son únicamente los diputados y diputadas los que despliegan sus argumentos, sino que de manera más o menos organizada permite acompañarse de un ejército -humano o virtual- que refuerce las palabras y las imágenes. La consecuencia ha sido una política en la que la propaganda ha ganado un peso entre excesivo y forzado y han proliferado las campañas, los insultos y la lucha por el «relato».

También ha ideologizado las propuestas electorales de los partidos, priorizando los mensajes y posicionamientos centrados en los puntos de fractura social. Este salto es fundamental para activar el voto, sea por adhesión propia o rechazo a otros. Por ejemplo, en una cuestión educativa emocional como es la lengua de enseñanza ocupa un lugar privilegiado en la confrontación y al contrario cosas como la efectividad del aprendizaje digital según edades solo ocupa y preocupa a los hipersensibilizados.

Es entonces cuando se produce la disonancia entre política y gestión, entre logro y recompensa. Es decir, el logro de un partido es obtener votos, cuya movilización y acumulo depende de lo antes mencionado, y esto conlleva la recompensa del gobierno. Esto significa el control de la gestión, del Estado, la dirección del día a día de la ciudadanía, empresas y sociedad.

En la escuela, gestión es adjudicar las plantillas y cubrir las bajas con la menor pérdida de clases; gestión es anticipar los cambios para que lleguen a tiempo para el curso y gestión también es lealtad para no dejar al siguiente, como pasó tantos marrones sin resolver.

También es definir los protocolos de emergencia y hacer sus simulacros y, ahora, hacer un seguimiento e intervención para que los colegios afectados abran cuanto antes. O reasignar recursos, como los dos autobuses que Labora ha mandado a la zona para facilitar los trámites laborales a los afectados.

En este momento de reconstrucción, la responsabilidad de la Conselleria -y del profesorado como servidores públicos- de poner en marcha la escuela en sus distintos niveles: asistencial con otras escuelas o servicios municipales, académico a través del online, de seguridad con las reparaciones necesarias y escolares con la apertura paulatina de los centros según sea posible.

Un político, como un alumno, aprende pronto a optimizar los esfuerzos para sacar la máxima nota. Si la reconstrucción da más votos que las culpas, no duden que se avanzará más rápido que al contrario.